Proyecto educativo

Asignatura: Lengua y literatura y Ciencias Políticas
Profesores: Zuvic, Maria lenka  y Alejandro Sebastían Arrueta

CENS2- 1, 2 y 3º Año.

FUNDAMENTACIÓN:

La curricula de Adultos prevé en 3 año un taller de informática para que los alumnos finalicen su secundario con una aproximación a herramientas que le servirán en su vida laboral.

Nuestra propuesta de trabajar el área de Lengua con Tic, mediados por El Blog del Aula, no solo acerca a los alumnos a las nuevas tecnologías, sino que ven el uso práctico de ellas.

El usuario novato necesita aprender estrategias de lectura hipertextuales y reconocimiento de la validez de un sitio del cual extraerá información. En este sentido, el blog del aula dirigirá a los alumnos en sus recorridos por la web.

Facilitando el acceso a la información, el uso del blog, enriquece y favorece el proceso de aprendizaje, fomenta la creatividad, abre espacios novedosos de comunicación e interacción, permitiendo y favoreciendo el aprendizaje colaborativo, a partir del cual se abre ante el alumno un abanico de competencias, habilidades y posibilidades, de estudio, sociales y laborales .

Por otra parte usar el blog puede ser divertido y motivador.

1.       Para aquellos alumnos que por algún breve período se vean imposibilitados de asistir a la Institución, ya por cuestiones de trabajos  temporales, o por atención de sus familiares enfermos, más allá de que por la reglamentación deben justificar sus inasistencias, queremos ofrecerles mediante el blog, un medio de estar conectado con la escuela, sin que su aprendizaje sea mermado por esas inasistencias, con lo cual le estamos brindando un medio de contención y motivación de manera tal que estén permanente estimulados con las actividades aúlicas  proveyendo así una estrategia para que no abandonen sus estudios. Además leer en la red incorpora habilidades propias de la competencia digital. El alumnado tiene que aprender a navegar en el denominado hipertexto, discriminando el camino a seguir, identificando nuevos géneros textuales, buscando la información relevante, contrastando la fiabilidad de la información.

2.        El uso del blog del aula como recurso pedagógico es una herramienta poderosa para el trabajo colaborativo, comunicando y construyendo conocimiento entre pares, formando un  portfolio de actividades, que permite  acceder en forma dirigida a audios, videos, imágenes, gráficos, esquemas, textos, páginas, ejercitaciones interactivas. 

Además un blog se puede adaptar a casi cualquier uso concebible en educación, tanto para el trabajo de los profesores como para el de los alumnos y, debido al hecho de que su práctica moviliza procesos de aprendizaje avanzados, tales como comprensión lectora, integración de diversas fuentes de información, práctica de la escritura en diferentes contextos sociales y distintos géneros y formatos, integración de textos junto a elementos gráficos y multimedia, es una de las herramientas más flexibles y potentes para organizar una gran variedad de actividades didácticas, a saber:

• Redacción de diarios personales y de grupo.
• Redacción de informes de actividades o tareas, individuales o de grupo.
• Elaboración de publicaciones periódicas, tales como revistas y publicaciones escolares.
• Elaboración de antologías y repositorios textuales.
• Elaboración de publicaciones que integren texto, fotografías, audio, vídeo, presentaciones o animaciones y cualquier otro elemento multimedia.

PROPÓSITOS:

•       Facilitar el acceso a la información.
•       Desarrollar juicios de credibilidad de los sitios visitados.
•       Favorecer la atención y la memoria de contenidos    mediante presentaciones de diapositivas.
•      Publicar contenido realizado por los alumnos en la web.
•     Crear un portfolio de trabajos del aula.     
•     Aprender reglas de netiqueta.
•      Organizar la información y reconocer los ejes temáticos al etiquetar las entradas.
•     Enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

ACTIVIDADES:

• -          Escuchar textos de varios autores mediante diversos narradores orales.
• -     Leer varios textos de diversas tipologías a fin de reconocer sus estructuras textuales.
• -     Crear redes conceptuales  de estructuras y  formatos textuales.
• -          Practicar mediante ejercitaciones interactivas normas y usos del lenguaje.
• -          Publicar narraciones de diversas tipologías textuales del género periodístico.

eje 5 - análisis de un blog

http://espiraledublogs.org/2012/ es un blog 

• Colaborativo pues se construye entre varios
• definible, ya que se pueden añadir comentarios
•  interactivo, puesse  añade enlace

Este blog es creado por una Institución: la Asociación Espiral, Educación y Tecnología, que reside en Barcelona.

Esta Institucion posee un coordinador general, equipo de publicación, otro de validación y por último un jurado que se presentan de la así:

 Es un blog del tipo blogosfera ya que en el que participan en concursos de creación de blog a fines de usar las nuevas tecnologías en el área educativa, tanto docentes, centros educativos, estudiantes y hasta para familias, siempre que estén escritos en castellano, catalán, euskera, gallego, o blogs escritos en  francés, inglés, italiano, etc que formen parte de asignaturas cursadas en Centros Educativos del Estado Español.

Los motivos para participar son los premios que ofrece la Institución copiado desde http://espiraledublogs.org/2012/?page_id=23

 Criterios de valoración de los blogs que tendrá en cuenta el jurado:
Si bien los criterios de valoración de los blogs dependerán de las específídades de cada categoría, en términos generales incluirán:

•   La utilidad didáctica del blog:
  - Le permite usarlo al profesor en el aula
  - Permite reflexionar sobre su práctica
  - Ofrece actividades para el alumnado
• La valoración general de los contenidos del blog
• La antigüedad del blog y tendrá cómo mínimo una antigüedad de un semestre, excepto en el caso de Blogs de profesores y profesoras y en el de Blogs de alumnos, en los que se admitirán blogs de menor antigüedad en función de la duración del curso. En los blogs de una antigüedad superior a un año en el momento de su presentación a los Premios Edublogs, el jurado únicamente valorará los artículos publicados durante los doce últimos meses, si bien, en función de la categoría, la antigüedad del blog puede ser tenida en cuenta como un criterio de valoración
• Frecuencia de publicación y número de artículos, el blog presentado tendrá como mínimo 10 artículos publicados.
• Recursos ofrecidos:
  - Herramientas web2.0
  - Actividades realizadas en el aula
  - Referencias a otros blogs o webs
• La posibilidad de retroalimentación de los lectores a través de la inclusión de comentarios en el blog.
• La organización del premio considera que es un ejemplo de mala praxis publicar artículos sin las referencias a las fuentes consultadas, así como el uso de  fotografías e imágenes sin ningún tipo de Crédito ni mención de la autoria.
• La inexperiencia y el desconocimiento no excluyen las buenas prácticas que todos y todas debemos exigir en la blogosfera educativa (netiqueta).
• En los blogs Colectivos, de Centro o de Asociaciones la Asociación Espiral premiará a los autores o administradores de los blog presentados. Se considera que estos son los representantes del colectivo y que tendrán la autorización necesaria para presentar el blog al Premio Edublogs.

 aquí se muestran algunas imágenes de premios otorgados

http://espiraledublogs.org/2012/?page_id=6680

como utilizar las licencias Cretive Commons

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¿porqué Creative Commons?


pincha para abrir la puerta y poder ver el video

Si deseas utilizar una licencia de Creative Commons, totalmente gratuita, en tan solo unos pocos minutos, para determinar los derechos que otorgas a tus lectores, vé a:

http://creativecommons.org/choose/

¿y como lo hago?
bueno.....
así lo hice yo

en el recuadro inferior derecho tiene un codigo
lo copias con CTRL + C
Vas a tu blog, a tu página o entrada, 
buscas el ícono que dice Redactar/HTML que se encuentra en la parte superiro izquierda
de tu entrada de blog
y allí
en formato HTML
insertas el código con un
CTRL + V

Espero te hay podido ser  útil.

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web:

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Creative   Commons   es   una   organización   sin   fines   de   lucro,   que promueve el intercambio y la utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor, por ello como docentes es imperativo conocer  las licencias acerca de la propiedad intelectual y los derechos de autor.

Los derechos de autor suelen dividirse  en dos derechos de características diferentes: 

1.     los derechos morales( reconocimiento de la paternidad de la obra y  preservación de la integridad) y     
2.    los derechos patrimoniales( todo lo relacionado a los derechos económicos y de distribución de las obras).

¿Qué imágenes, videos, etc. podemos utilizar en nuestras producciones digitales?
Teniendo claro que los derechos morales de una obra, cualquiera sea su índole, no pueden cederse, si deseamos  usar imágenes , vídeos, ejercitaciones, o, cualquier producción digital cuando un contenido ofrece libertad de uso, podemos subirlo a nuestra página; de lo contrario debemos contactarnos con el autor para solicitar su autorización para utilizar su material.

En ambos casos al utilizar un texto, video, imagen creada por otra persona debemos mencionar la fuente original.

Detectaremos que y para que ocasión usar una producción ajena, si observamos los siguientes íconos, teniendo en cuenta sus respectivos significados

	Atribución (BY)	El beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante.
	No Comercial (NC)	El beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas para fines no comerciales.
	No Derivadas (ND)	El beneficiario de la licencia solamente tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar copias literales de la obra y no tiene el derecho de producir obras derivadas.
	Compartir Igual (SA)	El beneficiario de la licencia tiene el derecho de distribuir obras derivadas bajo una licencia idéntica a la licencia que regula la obra original.

 ¿Cómo sabemos       de   qué    manera     podemos      usar   contenido     producido     por  otros?

Existen dos licencias Creative Commons para el dominio público, es decir, para que los trabajos puedan ser redistribuidos y manipulados de manera completamente libre y sin restricciones, ya sea comercial o no comercialmente.⁴

	Dedicación a Dominio Público (CC0)	El autor de esta obra ha renunciado a sus derechos de autor a la misma, pasando a formar parte del dominio público, de modo que el beneficiario puede usar la obra libremente para cualquier fin sin necesidad de solicitar permiso al autor de tal obra.
	Etiqueta de Dominio Público	Más que una licencia se trata de una etiqueta, la cual resalta que el trabajo ya se encuentra bajo el dominio público y que el beneficiario puede usar la obra libremente para cualquier fin sin necesidad de solicitar permiso al autor de tal obra.

¿Cómo protegemos el derecho propio de uso?

A partir del momento en que publicamos nuestras producciones sobre cualquier soporte ya están en vigencia los derechos exclusivos de copia y distribución.Aún así podemos adquirir licencias en Creative Commos.
Con este tipo de licencias  gratuitas   podemos especificar "todos los derechos son reservados"; "ningún derecho reservado" ; o que parte de nuestra producción  sea literaria, científica o....nos reservamos  y cuales son las que decidimos liberar.

Exitesn 6 clases de licencias de parte de Creative Commons

Existen seis licencias de Creative Commons:³

Atribución	(CC BY)
Atribución-CompartirIgual	(CC BY-SA)
Atribución-NoDerivadas	(CC BY-ND)
Atribución-NoComercial	(CC BY-NC)
Atribución-NoComercial-CompartirIgual	(CC BY-NC-SA)
Atribución-NoComercial-NoDerivadas	(CC BY-NC-ND)

Todas exigen la condición de Atribución. La condición de Compartir Igual —derivadas bajo la misma licencia— y la de No Derivadas son incompatibles entre sí, y es posible no incluir ni una ni otra. Igualmente la condición de No Comercial es opcional.

FUENTE: http://es.wikipedia.org/wiki/Licencias_Creative_Commons

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Me quedé pensando en la época en que se estudiaba mecanografía

Un profesor de esta técnica jamás aprobaría a un alumno que escribiera con sólo dos dedos.

sin embargo.... 

en la actualidad un individuo tiene una mención 

en el libro de los Guinness

 por escribir 170 caracteres en solo  41,52 segundos.

¡Más caracteres que los que se escriben en el teclado

 con el sistema de caligrafía!

El nacimiento e innovación de las nuevas tecnologías  y medios sociales están alterando el panorama mediático. La convergencia está por todos lados. . Estos cambios afectan la manera en que las personas se comportan. La circulación de diarios ha declinado en  un 25 %. Pero en los últimos cinco años ha subido la lectura de diarios on-line.

En EEUU el 93 % de población adulta tiene celular y los jóvenes y adolescentes de comunican por mensajes de texto.

  El celular da la posibilidad de estar comunicados no solo tele telefónicamente, a través de mensajes de texto sino también por medio de internet  a las redes sociales (en donde circulan  además,toda clase de publicidades ), diarios online etrc, con la ventaja que este es más pequeño, lo llevamos acuesta, es más barato y no nos ingresa spam como en el email.

UN PROFUNDO CAMBIO CULTURAL

 Es un profundo cambio cultural. Usar el celular con todos los beneficios de un teléfono, una cámara digital y una computadora conectada  permanentemente a la web, con lo cual los usuarios se convierten en productores transmediaticos compartiendo a través de diversas aplicaciones sus impresiones. Es una nueva forma de narrar.

     Este cambio es una revolución en todo sentido. 
     De una comunicación digital a una analógica; de un aparato fijo a uno móvil; de ser una persona solitaria a un ser hiper-conectado; de ser consumidor de información a ser creador y productor de información, de ser un sistema cerrado a uno abierto.

Entonces.... 

¿porqué los alumnos no prestan atención en clases y 

según decimos,los maestros, no aprenden?

-       

El alumno actual está conectado y sabe narrar.

No lo hace en el aula porque se aburre y/ o no entiende el “idioma” del profesor.

El maestro que quiera captar la atención de sus alumnos tiene que ser usuario de las tecnologías para generar búsquedas y promover a la participación que trascienda las cuatro paredes del aula. Para ello debe ofrecer recorridos personales que sean relevantes para el alumno.

Aprender implica participar en un medio social, cultural  y  multifacético en donde el conocimiento es construido entre los pares.

El maestro que quiera disfrutar de la participación activa de sus alumnos debe aprender  ser capaz de entender la manera en que estos aprenden y aprender, el mismo, de esta nueva manera.

 Sacudirse el temor a la incertidumbre y hurgar en el camino de la creación constante de cultura que es continuamente modificada  cambia .

No es cuestión de cambiar los medios, las estrategias de la educación sino cambiar la concepción de educación. Olvidar  las concepciones de ella y recorrer el camino de una nueva construcción.

Este mismo ejercicio del adulto que frente a un nuevo desafío se planta a pensar que es educar hoy, despojado de esquemas viejos y pre conceptos es lo que permitirá que pueda  transitar junta a un adolescente y lograr que el mimo  se encuentre  a sí mismo, hurgando en sus propias habilidades, potencialidades, talentos,, sus fortalezas, sus propios desafíos ;  aquello con lo que es capaz de apasionarse y entregarse  a la indagación, experimentación,  con el objeto de descubrir y crear conocimiento, en una actividad en la que encuentre  posibilidades de desarrollo personal.

¡Se trata  pues , no de sufrir los cambios, sino de disfrutarlos!

Si tienes duda de lo que digo.... 

mirá este video